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    关于2013年度巢湖市中小学幼儿园教师和校(园)长培训工作安排的通知

    来源:巢教人字〔2013〕36号    发布时间:2013-05-22    作者:市局组织人事科

    关于2013年度巢湖市中小学幼儿园教师和校(园)长培训工作安排的通知

    巢教人字〔2013〕36号
     
    各市属学校、中心学校、民办学校:
    根据省教育厅《安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》及合肥市教育局《合肥市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(2012—2016)》等文件精神,现就组织实施巢湖市2013年度中小学幼儿园教师和校(园)长培训有关事宜,通知如下:
    一、指导思想
    以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标,以提高培训针对性和实效性为重点,以“立足校本、全员参与、专家引领、自主研修”为原则,创新培训模式,优化管理机制,积极构建开放灵活的培训格局和教师终身学习体系,为全市教育改革与发展提供强有力的师资保障。
    二、培训目标
    (一)师德教育
    帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》,树立教师职业理想,具备践行师德能力。帮助在职教师了解《全面推进依法治校实施纲要》要求,深入学习落实党的教育方针政策和国家规范办学行为的法律法规,切实提高依法实施教育教学活动的能力;掌握国防教育、安全教育和心理健康教育基础知识,具备基本技能和教育能力。
    (二)业务培训
    1.帮助新任教师了解教师专业标准,掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规和学生管理规范要求,具备基本的教学技能和班级管理技能、学生教育与管理技能,尽快适应教育教学工作。
    2.帮助在职教师了解现代学习理论和学习心理,掌握有效学习指导策略和学习活动设计技能,促进学生知识掌握和能力发展;反思学科教学中学法指导的现实问题,提高分析、诊断、研究和指导能力。
    3.帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。
    三、培训内容
    (一)新任教师岗前培训
    模块一:教师职业道德与教育法律法规。
    模块二:教师专业标准与学科课程标准。
    模块三:德育工作常规与学生教育。
    模块四:班级工作常规与学生管理。
    模块五:教学工作常规与学科教学技能。
    模块六:学生学习方法与学法指导技能。
    (二)在职教师岗位培训
    模块一:教师职业道德与教育法律法规(以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《安徽省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》等为重点,加强国防教育、安全教育和师生心理健康教育的培训,宣讲解读与案例分析结合,帮助教师提高师德修养和法制素养,提升践行师德能力和综合教育能力)。
    模块二:现代学习理论与因材施教(针对学生不同知识类型学习需要,结合案例,帮助教师理解掌握不同类型学习的理论及特点,应用理论因材施教)。
    模块三:学习心理与学生学习特点(针对学生课程学习过程和主要学习环节,结合案例,帮助教师把握学生认知规律和智力发展特点,遵循规律和特点指导学生学习)。
    模块四:学习设计与学习方式(针对学生新课程学习方式需求,以学定教,结合教学设计案例,帮助教师掌握和运用学习活动设计的方法和技能)。
    模块五:学科学习策略与有效学习指导(针对学生掌握学科学习策略的需要,结合学法指导案例,帮助学科教师掌握有效学习指导的方法和技能)。
    模块六:学科学法指导问题诊断与解决(针对学科教师在学法指导中存在的问题,通过案例诊断与分析,帮助教师提高解决学法指导问题的能力)。
    (三)骨干教师研修提高
    模块一:教师职业道德与教育法律法规。
    模块二:学科教学最新动态、发展趋势与课程标准新要求。
    模块三:高效课堂教学问题诊断与有效对策。
    模块四:学生学习发展、评价与有效学习指导。
    模块五:教师专业发展与校本研修及教育教学研究。
    四、主要任务
    (一)全员培训
    1.学科教师远程培训
    培训对象:普通高中、初中、小学学科教师、特殊教育学校和职业教育学校文化课教师。其中,高中阶段教师远程培训42学时,义务教育阶段教师远程培训30学时。
    培训时间:7月-11月。
    承办单位:安徽省中小学教师教育网。
    2.学科教师集中培训(30学时)
    培训对象:初中、小学学科教师。巢湖市小学学科教师集中培训由巢湖市教育局组织实施,委托市教师进修学校承办,巢湖市初中学科教师集中培训由合肥市中小学教师继续教育基地(合肥学院)负责组织实施。
    培训时间:7月-9月。
    3.幼儿园教师培训(30学时)
    培训对象:幼儿园教师。
    培训时间:7月-8月。
    承办单位:合肥幼儿师范高等专科学校,巢湖市教师进修学校。
    4.校本培训(42学时)
    培训对象:中小学幼儿园教师。
    2013年校本培训专题为“有效学习指导”、“教育技术能力”。各校(中心学校)要紧紧围绕专题,制定2013—2014学年度学校培训计划和实施方案,并于6月20前报组织人事科备案。在职在岗教师均应参加校本培训,教师完成规定的校本培训任务,经学校初查,市教育局审核后,颁发校本培训结业证书。
    (二)教师专项培训
    1.心理健康教育远程培训(24学时)
    培训对象:中小学幼儿园教师。2013年按在职教师30%的比例安排培训任务。到2016年底,所有在岗教师均需参加心理健康教育专题培训。现任班主任或未担任过班主任工作的教师优先安排。
    培训时间:6月-12月。
    承办单位:中国教师研修网。
    2.教育技术能力培训
    培训对象:中小学教师。根据《安徽省教师教育技术能力培训实施方案》,从2013年起,三年内,所有在岗教师均需参加教育技术能力培训。2013年我市计划培训2949人,其中集中培训200人(12学时),2014年计划培训1603人,2015年计划培训1603人,2016年计划培训256人。
    3.中小学市级骨干教师培训(72学时)
    培训对象:经合肥市教育局评选认定的第二批市级骨干教师和学科带头人。
    培训时间:6月-12月。
    承办单位:合肥市学科教师培训基地,有关高等院校。
    4.幼儿园骨干教师市级培训(72学时)
    培训对象:幼儿园骨干教师。
    培训时间:7月-12月。
    承办单位:合肥幼儿师范高等专科学校。
    5.农村中小学音体美教师市级培训(42学时)
    培训对象:农村中小学音体美专兼职教师。
    培训时间:7月-8月。
    承办单位:合肥学院。
    6.新任教师岗前专题培训(120学时)
    培训对象:2013年新录用的小学、幼儿园教师。其中,集中培训不少于60学时(10天),师徒结对或“影子教师”跟岗研修不少于60学时,计划培训40人。
    培训时间:7月-9月
    7.中等职业学校专业课教师市级培训(72学时)
    培训对象:中等职业学校专业课教师。
    8.中小学优秀班主任培训(60学时)
    培训对象:中小学优秀班主任,计划培训200人(市级26人),其中,小学班主任120人(市级11人),初中班主任50人(市级10人),高中(含中职)班主任30人(市级5人)。
    培训时间:7月-8月。
    承办单位:巢湖市教师进修学校。
    9.“校本培训”指导者培训(36学时)
    培训对象:中小学“校本培训”指导者,计划培训200人(市级12人),其中,小学幼儿园100人(市级4人),初中、普通高中、中等职业学校100人(市级8人)。
    培训时间:5-6月。
    承办单位:巢湖市教师进修学校。
    10.中小学教务主任培训(10学时)
    培训对象:中小学教务主任。计划培训50人(市级18人),其中,小学34人(市级6人),初中10人(市级6人),高中(含中职)6人(市级6人)。
    培训时间:7月-8月。
    承办单位:合肥学院。
    (三)校(园)长专项培训
    1.小学校长任职资格培训
    培训对象:未参加过校长任职资格培训的小学校长。总300学时,其中集中培训180学时。
    培训时间:5月-12月。
    承办单位:巢湖市教师进修学校。
    2.小学校长提高培训
    培训对象:参加过任职资格培训的小学校长,计划培训50人。总240学时,其中集中培训80学时。根据教育部文件精神,校长任职期间,每五年应参加一次提高培训。
    培训时间:9月-12月。
    3.初中校长提高培训(市级)
    培训对象:参加过任职资格培训的初中学校校长,计划培训5人。总240学时,其中集中培训80学时。
    培训时间:9月-12月。
    承办单位:浙江大学,合肥电大。
    4.中小学校长高级研修(市级)
    培训对象:参加过提高培训的中小学校长,计划培训5人。总240学时,其中集中培训80学时。
    培训时间:9月-12月。
    承办单位:浙江大学,合肥电大。
    5.中小学校长远程培训(48学时)
    培训对象:中小学校长,计划培训150人。
    培训时间:9月-12月。
    承办单位:国家教育行政学院
    6.幼儿园园长任职资格培训
    培训对象:未参加过任职资格培训的幼儿园园长,计划培训13人。总300学时,其中集中培训180学时。
    培训时间:7月-12月
    承办单位:合肥幼儿师范高等专科学校。
    7.幼儿园园长提高班培训(市级)
    培训对象:参加过任职资格培训的幼儿园园长,计划培训5人。总240学时,其中集中培训80学时。
    8.幼儿园园长高级研修班(市级)
    培训对象:参加过提高培训的幼儿园园长,计划培训4人。总240学时,其中集中培训80学时。
    五、培训实施
    培训主要采用“集中培训+远程培训+校本培训”模式,农村学校教师培训可采用“集中培训+送培送教+校本培训”模式。
    培训以问题为中心、案例为载体,采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种方式开展。
    (一)集中培训。以“参与式”培训为主,进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导和校本研修的操作指导,通过问题讨论,引导问题发现和提出,引领问题分析和诊断,着力要点掌握和技能提升。
    1.集中学习问题单。包括问题与困惑、关键事件描述、学习重点等,由参训教师培训前填写,由培训承办单位收集整理解答。
    2.集中学习参与录。培训承办单位设计培训参与录,包括培训日志、问题讨论发言提纲、每个培训专题的培训者教学评价、集中培训学习反思小结、集中培训效果反馈等。
    (二)远程培训。线上学习与线下研修相结合,采取课程学习、在线答疑、互动交流和跟进指导等方式,以“案例式”培训为主,进行培训专题的自主学习和典型课例的分析研讨活动,着力观念转变和知识更新。
    1.远程学习任务单。通过参训教师个人主页生成。引导教师在规定时间内按学习流程认真完成每个环节(或每门课程)的资料阅读、视频观看、问题提交、话题研讨、在线作业和线上考试等任务。
    2.线下研讨参与录。由培训承办单位设计,包括研讨话题、讨论发言稿、线下研讨小结、研讨效果反馈等。
    (三)送培送教。采用基于学科、巡回送教的方式,组织讲学团“送培送教”,以“情景式”培训为主,开展集中答疑、示范教学、导师点评和交流研讨等活动,通过过程体验,务实专家引领和同伴互助,着力反思实践和问题解决。
    1.学习观摩参与录。由巢湖市教师进修学校设计,包括答疑问题及记录、示范教学观课议课记录、专家点评与研讨记录、活动发言稿、活动小结、活动效果反馈等。
    2.自我问题诊断单。由巢湖市教师进修学校设计,包括主要问题、归因分析和应对策略等。参训教师对本人在学生学习指导方面存在的主要问题,进行归因分析和反思诊断,填写诊断单。
    (四)校本研修。在学校(中心学校)的组织下,以学科组(或备课组)为单位,以“探究式”培训为主,进行培训教材研读、远程培训线下集中研讨、有效学习指导和岗位实践等研修活动;学校(中心校)成立校本研修学科指导团队,指导有效实践,着力实践改善和经验提升。
    1.校本研修参与录。由各学校设计,以课例研修为重点,以教研活动为载体,以技能训练为方式,包括教学与学习活动设计、实施、评价、改进四个主要方面。
    2.总结提升改进单。由各学校设计,教师个人填写,学校审核。包括主题活动、主要收获、效果评价等,引导教师对学年度校本研修的实践反思与经验总结。
    六、培训管理
    (一)加强培训基地建设。结合教师培训需求,创新培训模式,以名师领衔、团队协作、专家指导方式,建立学科教师培训基地,开展中小学学科教师培训,提高培训针对性和实效性。
    (二)积极开发培训课程资源。针对培训需求,开发具有实用性、针对性的本土培训教材,重点开发一批网络培训课程资源,形成多样化的优质培训课程资源。通过课程资源建设,引领和规范各层次、各形式的教师培训,促进优质培训资源共建共享,提高培训整体水平。巢湖市教师进修学校于每期培训结束后,将相关培训资源归类整理,统一报送至组织人事科供全市教师共享。
    (三)深入开展教师培训专题研究。通过专题的引领,提升教师培训工作顶层设计能力,丰富教师培训内涵。将教师培训导入自觉的学习和反思状态,注意总结和积累教师培训中的成功个案,研究探索适合学校和教师发展的培训模式,从而引领学校的创新发展和教师的专业成长。2013年度,重点开展“教师培训与学校特色发展”、“教师培训与专业化成长”等专题的研究。
    (四)加强培训项目管理。实行培训计划和培训方案报备制度。各校(中心学校)制订年度培训计划、校本培训指导方案。并于6月25日前将培训计划和方案报组织人事科备案。
    (五)加强过程管理和质量监控。市教育局采取多种方法和有效措施,强化对培训实施及管理工作的检查、监督、管理和指导,巢湖市教师进修学校要以满意度调查和绩效自评为抓手,强化培训质量监控,不断改进培训工作。各校要以制度创新和务实考核为重点,强化校本研修过程管理,提高校本研修实效。
    (六)加强学时管理。根据《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》,实行五年一周期教师继续教育制度,周期内继续教育总学时不少于360学时。2013年开始,全市中小学教师年度参训学时数不得少于72学时。教师继续教育学时认定一年一次,原则上为每年7-8月。
    七、工作要求
    1.高度重视。各校要高度重视教师培训工作,不折不扣地完成教师送培任务。要加强对教师参培情况的指导、检查和考核,要将教师继续教育学时完成情况纳入教师职称、晋级、评优、岗位设置、绩效工资等考核范围,要为教师参加培训提供组织保障、经费保障、后勤保障。广大中小学教师要结合实际,选择参加培训项目,认真完成培训任务。学科教师参加远程培训和集中培训,学费凭结业证书回学校核报。教师、校长参加教育主管部门安排的其他培训,免收培训费。交通费、住宿费等费用,按有关规定,凭结业证书回学校核报。
    2.加强宣传。要大力宣传典型单位、典型校长、典型教师,通过培植典型,以点带面,引导广大教师进一步加强学习、培训、提高的意识,进一步转变教育观念,促进教师培训工作的广泛、深入开展。
    3.形成合力。巢湖市教师进修学校、各中小学幼儿园,要各负其责,各司其职,形成合力,共同推进教师培训工作。通过培训,切实提高教师队伍分析、解决教育教学和管理中遇到的实际问题的能力。
    附件:1.2013年巢湖市参加市级以上中小学幼儿园教师培训名额分配表
                2.2013年巢湖市教师培训报名汇总表
                3.2013年巢湖市中小学幼儿园教师省市级培训分配表

     
     
    巢湖市教育局
                                                                          2013年5月22



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